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小学作文教学内容

[日期:2019-03-19] 来源:  作者: [字体: ]

小学阶段的习作教学内容分两个阶段,1~2年级为“写话”教学,3~6年级为“习作”教学。

写话教学(1~2年级)
教学生写自己想说的话,写想象中的事情,写身边的事情。

1.编童话

低年级儿童好幻想,他们是借助想象和幻想来理解、研究、解释他们生活的世界。童话的基本特点也是幻想。利用通话对小学生进行写话训练可采取多种形式:(1)听童话,写童话;(2)看图画,编童话;(3)看实物,编通话;(4)联系生活编童话;(5)结合课文编童话。

2.看图说话、写话

看图说话、写话是培养学生观察能力、思维能力、想象能力的有效手段。从一年级开始,从看一幅图到连续看几幅图,从看图说一句话到说几句话,再到说一段连贯的话,逐步过渡到根据图画内容编故事。

(1)看图说话

教学中一般有“选图”“看图”“说图”三个环节。首先选好图。要有健康的思想内容,还有一定的艺术性,故事性强,能引起学生的兴趣。其次,要指导学生看清图,看图的目的要明确,一是要学生看这幅图达到什么要求,二是要有重点,观察主要人物的动作、神态、服饰,想象人物的内心活动;三是注意观察方法。

(2)看图写话

在大多数学生会说的基础上再训练写话。写话就是“拿笔说话”,变“口语”为“笔语”。在仔细观察、合理想象的基础上,把观察和想象的内容梳理一下,理清先写什么,再写什么,最后写什么。

3.写观察日记

观察日记,是对日常生活进行经常性的细致观察所做的记录,是一种有效地训练观察能力、分析能力和语言文字表达能力等额方式,也是观察事物写话的好形式。生活中的五十,比之图画更生动真实,也更能吸引学生,激发起他们观察的兴趣。

在指导学生写观察日记的过程中,教师要激发学生观察的兴趣,培养观察习惯。

习作教学(3~6年级)
突出练笔的性质,进行常见的应用文、简单的纪实作文和想象作文的训练。

  1. 课内素描

所谓素描训练就是以观察实物作为途径,以片段和简单的篇章形式,将描写与记叙结合起来反应周围生活的记叙文训练。

2.想象作文

想象作文不以写实为主,而是以想象为主。学生根据自己的生活经验和通过阅读、观察影视获得的知识,虚构情节,进行作文。

3.应用文练习

课程标准要求小学中高年级的学生会写书信、便条、读书笔记、日记、书信等应用文。这是为使小学生能适应学习、生活和今后工作的需要。

每种应用文都有固定的格式,语言简明,有很强的实用性。应用文重在“用”,应联系实际,让学生多练,在练中掌握格式,在练中懂得写应用文的意义。

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