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【教学教法,随机渗透于专项训练结合原则】

[日期:2016-03-25] 来源:  作者:admin [字体: ]

随机渗透与专项训练相结合原则是指对学生学会学习的引导要和学生正在学习的教学内容和主题紧密结合起来。

 

教学过程是认识和发展统一的过程,是以认识活动为基础,促进学生智力、品德、个性身体等全面发展的过程。在教学过程中,他们主要从事认识活动,但他们的认识活动,不仅仅是掌握各种科学知识,同时他们的情感、态度、价值观,他们的能力、个性也在其中经历着发展变化。学生通过认识掌握作为课程内容的特殊文化,同时将凝结其中的人类思想、情感、才智内化为自身的思想、情感、才智等而实现着自身的发展。学生的认识活动是发展性的、教育性的,是学生发展的前提和基础。没有认识活动,学而思在教学过程中学习成长就成了无源之水无本之木。因此引导学生学会学习的教学务必充分认识并重视教学过程的这一特点,做到以下几点:

 

一、在求知中渗透学会学习的引导

引导学生学会学习的教学首先要注重引导学生在以理解知识为基础的认识活动中学会学习。引导学生学会学习并不意味着放弃知识学习,因为知识是生命的给养,是学生成长的媒介与载体,但我们反对仅仅因为知识而学习。引导学生学会学习的教学就是要在教学过程中,结合相关教学内容引导学生认识学习的意义,掌握学习的方法和技巧,学会探索,学会体验,学会自主地全面成长。

 

当然,不是任何认识活动都能有效地促进发展,只有用恰当的方式让学生获得矢量的规律性知识才能真正出尽智能的发展,只有引导学生全身心地投入认识活动,才能促使学生的思想、情感和能力形成和发展。因为发展不仅与所学知识的性质、难度、分量有关,更重要的是与获取知识的方法和运用知识的创造态度有关。所以,教师在教学过程中,要重视学生内在的感受和体验,善于采取科学的方法和途径,设法激活学生内在的兴趣与动机,充分调动学生主体参与的积极性。不仅要让学生掌握系统的有适当难度的知识,而且要启发学生在探索、体验中通过独立思考获得知识,在解决各种理论问题和实践问题活动中运用已获得的知识,提高能力,整体成长。

 

二、适当开展专项练习

对于学生需要掌握的一些学会学习的方法、技能可以进行必要的专项练习指导,使其得到及时巩固,尤其是对学生思维能力的训练。但这些活动最好在教学中紧密结合教学内容,在尊重学生已有能力的前提下安排和进行,切忌撇开正常的课程知识,进行大量的、单调的机械练习,联系中还要注意引导学生自我感悟、探索和总结。

 

在引导学生学会学习的教学过程中,要防止两种倾向:一是脱离知识学习盲目追求发展,盲目追求所谓学会学习,而过分强调专项训练;二是脱离学生的发展,盲目追求掌握知识、为求知而求知。忽视了学生能力、品德、个性的发展。

 

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师训部

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