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【专家论坛,学会运用资源教学策略】

[日期:2016-03-15] 来源:  作者:admin [字体: ]

学生的学习成长不是在真空中进行的,让学生充分认识自己所拥有的学习资源,并且科学合理地加以运用,也是学生学会学习、学会做事的重要方面。学生拥有的资源主要包括以家长、教师和同学为主的人力资源;以图书、音像为主的物力资源;再就是以人文、自然为主的环境资源等,让学生充分认识到这一切,珍惜这一切,对于学生更快地在认识世界的过程中健康成长,具有重要意义。

 

学会运用人力资源的教学策略

在引导学生学会学习的教学中,让学生充分认识到这一点,并学会如何珍惜与自己相遇的良师益友,对提高学生的认知能力和认知效果以及全面成长也是至关重要的。

 

1、  引导学生正确地看待他人

在教学中要善于结合教学内容引导学生正确认识人,认识人在世界中的地位和作用,认识到人与人之间的差异与不同,认识到每个人都是个体成长的重要资源。

2、  引导学生正确地向他们学习

要学会在各种情境中敏锐地发现别人的长处和不足,学习借鉴,获得成长。

3、  引导学生正确对待他人

 

学会运用物力资源的教学策略

引导学生正确地认识它们的作用,合理地对待和使用它们,也是引导学生学会学习的教学不可忽视的问题。

 

1、  正确认识物力资源与自身的关系。要引导学生认识到图书、音像等资源用来为自身成长服务,它们是许多人智慧和劳动的结晶。

2、  正确对待物力资源,引导学生形成对物力资源既要尊重和珍惜,以充分发挥它们的作用,又要养成它们的主人。

3、  引导学生学会合理选择物力资源。在教学中我们要引导学生,逐步学会根据自己的需要选择相应的物力资源,不可贪多、贪新,切忌只求拥有而不能合理使用,尤其是偏离自己的成长目标使用。

 

学会运用人文、自然资源的教学策略

当代学生大多拥有丰富的图书、音像等物力资源,引导学生正确认识它们的作用,合理地对待和使用它们,也是引导学生学会学习教学内容中不可忽视的问题。

 

1、  正确认识物力资源与自身的关系。引导学生充分认识到图书、音像等学习用具都是为自身成长学习服务的,它们是许多人智慧和劳动的结晶。它们是我们学习的重要来源、参考和基础,但他们作用的发挥依赖于我们自身合理的使用。

 

2、  正确对待物力资源。引导学生形成对物力资源既要尊重和珍惜,又要养成成为他们的主人,不盲目沉溺其中的正确态度。

 

3、  引导学生学会合理选择物力资源。如何在众多资源中选择适合自己的资源并且充分加以利用,也是每个学生必须面对的问题。在教学中我们要引导学生,逐步学会根据自己的需要选择相应的物力资源。

 

学会运用人文、自然资源的教学策略

每个人都出生在特定人文、地理环境中,学生如果能够认识而且善于运用这些资源,将会获得更好更快的成长。对学生而言,学会感悟、体味、吸收自己所处的人文、自然环境中的养分,也是认识世界健康成长的一项重要本领。

 

1、  引导学生认识人文、自然资源与自身成长的关系。懂得我们所处的环境,了解影响我们成长的内涵与方式,唯有如此,我们才能更好地看待自己生命成长的优势与不足。

2、  在教学中渗透相关知识。在教学中教师可以结合教学内容,通过直接讲解、比较分析等多种方式,帮助学生了解自身所处的人文环境。

3、  培养学生的敏感性。引导学生善于仰视天文,俯视地理,洞察人世百态。

4、  开设相应的地方课程及校本课程。

5、  开展丰富多样的活动。

 

学会运用时间资源的教学策略

时间是构成生命的材料,是大自然公平地赋予每个人的最宝贵的资源。人的成长是在时间中进行的,谁会使用时间,谁就能更有效的成长。引导学生正确认识时间、学会合理地使用时间也是学会学习的重要内容。

 

1、  引导学生认识时间和人生的关系。在教学中要善于引导学生树立正确的时间观,认识到正是时间把天赋同勤奋者的血汗化合,创造出人类文明精华的丰硕成果。谁懂得时间的价值、珍惜时间、善于运用时间,谁就能踩着时间的阶梯前行。

 

2、  教给学生管理与运用时间的方法。除了引导学生认识时间对人生的意义外,还要教给学生管理和运用时间的方法。

 

3、  引导学生在活动中形成相应的观念和行为习惯。通过组织丰富多彩的活动,提高学生的时间意识,学会挤用时间和管理时间。

 

 

北京师范大学Highway学生课堂

师训部

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