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【教学教法,学习基本的过程】

[日期:2016-03-15] 来源:  作者:admin [字体: ]

1、  先计划后学习

 

学习是一个系统工程,是由浅入深,由少到多,逐步深入的过程。严格的学习计划是使学习纳入科学轨道的重要措施之一。家长指导孩子制定学习计划,开始要手把手教,以后逐步放手,使孩子学会制定学习计划。

 

只有制定好计划再学习,学习才是有计划、有目的、有针对性的,才能克服学习中的盲目性和忙乱性。

 

2、  选预习后听讲

 

预习是一种课前侦查,学习前不预习会造成不必要的牺牲,牺牲的是时间和精力。预习了才知道难点、重点是什么,不懂的地方在哪里。做到心中有数,听讲才能更主动,否则只是被动地听,老师说什么,就听什么,很难达到学习的目的性,往往效果不佳。所以课前预习是取得良好成绩的基础

 

另一方面,新知识总是建立在旧知识的基础之上,通过预习扫清了旧知识方面的障碍,可以为学习新知识铺平道路。在预习的过程中,遇到旧知识还能督促孩子将旧知识复习一遍,有利于孩子自觉地把新旧知识联系在一起,系统地掌握知识。

 

预习后能掌握学习的主动权,可以增强听课的针对性。通过预习,初步了解新课的基本内容,找到重点、难点和疑点。对于预习中看懂的知识,在课堂中注重研究老师讲课的思路,学习老师分析问题、解决问题的方法;对于预习中不能解决的问题可以集中精力听知识,理解知识。

 

预习可以使孩子听课更专心,与老师配合更默契。心理学家表明:幼儿园的孩子最长注意时间10多分钟;小学低年级可达到15分钟;中年级20分钟;高年级25分钟;初中生30分钟。要求孩子一堂课从头到尾都专心是做不到的,这是生理机制所决定的。但预习却能将孩子的精力用在刀刃上,上课也会分心,可只要老师讲到关键的地方,他马上就能专心地听,因为这是昨天预习时不太懂的地方。而没有预习的孩子不知道重点、难点在哪里,一上课就盯着老师,等老师讲到最主要的地方往往孩子就分心了。同时,预习的孩子由于对知识有大致的了解,因此容易与老师产生共鸣,配合默契,在课堂上也更加活跃,与老师的互动也会自然而然的增加,因而听讲更加专心,不易“开小差”。

 

预习需要较强的逻辑思维能力,虽然书上有系统的论述,但是通过阅读来搞清思路、掌握要点、抓住关键、解决难点,非经过独立思考不可,因为这些东西,教科书一般不加注明。预习中认为自己已经理解的东西,听课时也许会发现和自己的想法不一致,就会引起更进一步的思考。

 

这样,预习也就间接培养了孩子自学的能力,学习的主要环节是:预习——听课——复习——作业,只有“听课”这一环节是以老师魏主传授知识的环节。课前预习、课后复习、完成作业均属于以学生自学为主的环节,因此自学能力直接影响孩子的学习质量。要想提高学习的质量,必须提高学习的自学能力。预习是学生学习自学的一个重要途径,通过预习,孩子听课的课堂效率提高,同时还能通过听课验证自己预习的正确度,最终达到增强自学能力的目的。

 

3、  先复习后做作业

 

有些孩子放学后拿出作业本就做作业,其实这是不正确的学习方法,应该是先复习然后再做作业。

 

作业只是检查学习和复习效果的一种手段,不能代替全部的复习。而复习却是巩固、消化和深化学习内容的重要环节,是在预习以后的二次自学,也是将预习和课堂听课后的一次综合性学习。

 

复习的主要作用可以用这么一句话来形容:强化记忆、融会贯通、补漏拾遗、反复练习、温故知新。

很多孩子回家做作业都是拿出书就写,写不会了就翻书看看公式再写,完全依赖课本做作业,这样的作业达不到应有的效果,而正确的方式应为回家后先复习,再做作业;且做作业的时候,应向考试那样,不看书、不问别人、进行时间限制,这样的作业才有实际价值。

 

其实,作业和考试都是为了巩固所学的知识,检查自己对知识理解的程度。只不过作业是练习性的,涉及面较窄,而考试是检查性的,综合性强。但他们的方式时一样的,都是出题让孩子去做。然而多数孩子对考试很重视,对作业却很马虎,这往往会降低作业的作用。

 

4、  先调整心态,后参加考试

考试的心态非常重要,同样水平的孩子,以不同心态走入考场就会有不同的结果。心态良好,容易促进思维;而心态不好,则容易引起焦虑抑制思维。考试前和考试时的心态有不同表现,大致分为以下几种:积极型、畏惧型、焦虑型、破灭型。后三种都不不良的心态,即不利于复习,也不利于考试。家长在考试前一定要淡化考试气氛,帮助孩子调整考试心态。

 

考试是教育过程的组成部分,是教育系统的重要信息反馈机制,,也是检验孩子学习成绩与学习效果的有效方法之一,另一方面,通过考试也能考查孩子对所学知识的理解与掌握程度以及运用知识解决问题的能力。家长要让孩子真正理解考试的意义,重视考试。

 

5、  先独立思考后请教别人

 

没有独立的思考是学不好知识的,思考可以让孩子对知识的理解更加深刻,思考可以使所学的东西更扎实,思考可以使大脑变的更加灵活。不要怕孩子“标新立异”,提出古怪问题,要让他们大胆思考。未来的社会最需要善于思考、勇敢创新的人。

 

学习必须善于思考,上课不仅要认真看、仔细听,而且还要积极动脑,或者对老师讲的内容加以前后联系;自己归纳总结解题思路,或自己试着做,然后再与老师讲的相比较。总之,要把课上学到的知识经过自己大脑加工,真正在自己的头脑中扎下根。

 

平时家长应鼓励孩子多想问题,如是什么?为什么?怎么办?有没有别的措施呢?等等

 

6、  打好基础后灵活思维

 

学习必须先打好基础,把书上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握,并弄清楚它的内涵和外延,再运用灵活的思维方式,才能把书上的知识理解变成自己能发挥、运用、创造的知识。

 

为了让孩子思维灵活,可以在他做完作业以后,让他想想还有没有其他的解题方式,这样才能培养孩子的发散思维;同时一题多解还能培养孩子探索、钻研的精神。这是提高学习成绩最根本的方法。家长教育孩子学习即不能死记硬背,又不能胡思乱想,而是要边学习边思考,在牢记“死”知识的基础上求“活”。做到先打基础,后灵活思维。

 

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