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让培训机构教师网络培训常态化成为现实

[日期:2015-03-18] 来源:北京师范大学Highway学生课堂  作者:admin [字体: ]

近年来,随着网络信息技术的发展,我国中小学教师网络培训取得了很多宝贵的经验和做法,涌现出一批学习效果明显的学校。由于中小学有各级政府和教育行政部门做后盾,强化组织建设,健全工作机制,保障工作经费,配备硬件资源,积极组织教师上网学习,实现了上网学习全员化,资源应用经常化,备课教研网络化,课堂教学现代化,教师专业素养明显提升,有力的促进了教育教学质量的提高。 

 

而教育培训机构由于没有公办中小学那样的强大后盾和有力条件支撑,培训机构的教师网络培训工作发展相对来说比较缓慢,更难以实现常态化。

 

国内教育培训机构由于所处的地区经济发展状况和教育资源的差异,要实现教育资源均衡,教师是关键。如果硬件没有问题,教师的教学水平就决定着培训机构的教育教学质量。如果能通过网络教师培训,促进各地培训学校骨干教师专业水平的提升,让广大家长认可公办中小学与培训学校的教学质量都一样,培训学校的老师教学水平与公办中小学都没有多大的区别,甚至比公办中小学教师更适应教育新政下的专业教学。那么,培训学校就能往好的方向发展,培训学校招生难的现象也会逐步得到缓解。因此,实现培训机构教师网络培训常态化,让更多地区甚至是偏远地区的培训学校教师也能通过网络培训享受到名校教学专家的培训,对于培训学校实现教育资源的均衡和进一步发展有着十分重要的意义。


       据悉,北京师范大学Highway学生课堂针对训机构教师网络培训难以实现常态化的问题,通过固定时间开设网上课堂培训的形式,由过去的集中培训转变为通过远程网络、邀请名师和专家上课,使培训经常化并形成长效机制,让培训机构教师网络培训常态化成为现实;对于培养合格的合作校骨干教师,保持培训机构教师队伍的整体专业水平起到了有效的保障作用。

 

北京师范大学Highway学生课堂今年的教师培训工作,是近年来培训形式和培训项目最丰富的。涉及到中小学和学前教育的英语、作文、数学等项目。在培训形式上,既有集中式的线下研训、也有基于网络的远程培训;既有走进高校的集中学习、也有通过网上课堂让教师不出本地就能接受培训的就地留学

 

     通过每周二、周四下午固定时间开设网上课堂教师培训课程,北京师范大学Highway学生课堂为适应全面推进素质教育的需要,利用网络加强教师常态化培训,实施培训学校教师素质提升、促进教师自我成长主动性而走出的又一步举措。这种目标和目的明确、计划性极强的网上课堂培训操作,使教师培训常态化、生活化,并以其灵活性、创造性赋予学习以新鲜感和挑战性,而不都是集中在某一时段赶任务'”。自然而然地,这种渗透于生活与工作的细水长流、潜移默化的培训,使受训者的感觉由被动接受变为主动享受,也使培训提高成为每位教师自我成长的主动追求。如此坚持下去,可以相信培训机构教师专业化水平和机构的发展定会有新的起色。

 

方岸  2014-12-10

 

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