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【专家论坛,为什么6-12岁孩子是成为高智才者的关键期】

[日期:2014-12-19] 来源:北京师范大学Highway学生课堂  作者:admin [字体: ]

每一个儿童都被赋予巨大的发展潜力——天命潜能,只要不失方法地为儿童打开闸门,它就会像泉水一样奔流而出。提早正确有效学习,提早使大脑灵光,提早培育出创造力等,是这些高智才者的能力基础。北京师范大学Highway学生课堂李喜伟教授,对此进行了大量的研究,并讲述道:

 

21世纪儿童学习教育革命的发端

 

21世纪科技的发展,改变了教育的走向。在未来的新社会,对今日的孩子而言,将来他要生活在与我们现在所经历的完全不同的社会中。他们吸纳知识的能力、学习的速度必须更快。在过去学校的教育内涵以提升认知能力和累进知识为目标,现在,则以启发天生的无限潜能和多元智能,培养创造力人才为先的新目标。采用教育新技术,使孩子高效率地学习,在有限时间内学习容纳更多丰富的知识,以及运用想象李和联想力创造新思维,使孩子能应对未来多端变化,挑战未来,为自己创造未来生涯,成为出色的英才。

 

为什么6-12岁儿童是成为高智才的关键期?

 

所谓天才并不是少数人才拥有的禀赋,其实人人都潜藏着元始的天赋能力。每个孩子的天赋当然千差万别,但孩子成为天才还是庸才,并不在于拥有天赋的多少,而是生下来以后的教育方式。

 

美国著名心理学家的研究表明,在智力上,八岁前是儿童智力发展最旺盛迅速的时期,此时大脑的整体机能大抵已经底定,仅剩与情绪相关的小部分区域尚正在继续扩展补构中。所以,8-12岁孩子的脑机能和功能广度与大人脑的全部机能和功能可以说是相等的。而在儿童阶段给予适当的学习策略,使其脑力在儿童时期就得到适度的发挥,则往后成长的每一个阶段激发的智力潜能将会如涌泉澎湃奔流,他就会成为高智才者。

 

各阶段儿童的特征

 

认知学派的教学理论家将人的认知发展分为四个时期:感觉运动期(0~2岁)、前运思期(3~7岁)、具体运思期(7~12岁)、形式运思期(12岁以上),各时期的特征为:

 

3~7岁的幼童

 

在脑部发展方面,还在右脑为运思的阶段,左脑的认知能力机制还没有完全成形。可能凭着表面的感觉就决定哪个东西对他的价值,所以,视觉的细节,如图像与他所知的故事相联想程度,对他非常重要。他具有集中注意的特质,而集中注意的对象倾向幻想和拟人化的东西和故事上,这使他产生新鲜感,而形成“知识”的成长。简单来讲,在能运用逻辑思考之前那个年龄阶段,完全凭直觉的刺激反应来处理他的问题。这个阶段孩子的另一特征就是强烈的自我中心。

 

8~12岁学龄儿童

 

这一阶段的儿童擅长逻辑思考的左脑,到11岁,大脑的发展基本上已经完成,左脑的逻辑思考和理解能力,逐渐填补右脑思维所欠缺的部分,在认知和知觉机制上产生新的能力。孩子在学习过程中,大脑认知上的进化所产生的新技能,更进一步尝试操练判断与评估能力,及摸索出解决问题所需要的依循模式。这个阶段的孩子有两项特别的需求,他需要爱以及安全成长,他希望被接受,即被爱。此外,该阶段的孩子,有强烈的社会敏感性,对别人施于他人的动机十分敏感,也更了解自我的能力是否充分,知道自己的长处和短处。

 

6~12岁儿童期的学习教育是最重要的关键期

 

儿童天生皆怀有高度好奇和学习的动机,去学习有关他们认为对自己适用的角色期望,他自然而然会努力试着实践这些期望,如果儿童无法达成符合这些成功学习的需求,他可能会产生自卑和自尊,将对过下一阶段导致缺乏自信,甚至感觉事事皆将失败或事事不如人。

 

且儿童处于最容易接纳学习的阶段,最有机会开启他天份潜能的时机。一旦进入青春期,个人的知识形式有了许多重要的转变,他已不在完全接受别人提供的意见看法和学习方法。所以,儿童期的人格发展多少会影响这种个人意识的形成,以及决定个人是否在他面临的环境下顺利发挥的功能。

 

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