详细内容

【英语教学分享,三岁孩子是否适合学英语】

[日期:2014-10-28] 来源:北京师范大学Highway学生课堂  作者:admin [字体: ]

三岁孩子,完全可以接触英语。这种接触,并不是正襟危坐的学习,而是感受英文的声音。从新生儿、学步儿,再到三岁的宝宝,都能欣赏英语童谣的魅力,体会英语文字的语音规律。虽然很多英语童谣的歌词,从字面意义看,根本无法解释,或者前后不连贯,但从语音的节奏和韵律上看,却是井然有序。其实,童谣歌词的文本意义,根本不重要。孩子虽然不明白歌词的意思,但是在节奏和音韵方面,孩子有着天然的欣赏力与创造力。

 

让孩子与英语童谣相依相伴,在客观上,将会大大促进孩子对英语语音的敏感。三岁的宝宝,完全可以唱出“Hey diddle diddle, the cat and the fiddle, the cow jumped over the moon”这样的英语童谣。孩子“玩耍”英语童谣的游戏过程,恰好符合“无目的的合目的性”。

 

童谣包含配乐、节奏与韵律。童谣的配乐,是最吸引孩子的地方。小小孩对文字没兴趣,但会对音乐感兴趣。小小孩听英语童谣的时候,如果还能配上朝气活泼的动作,比如往上跳、弯曲手指、挠挠痒,或者妈妈抱着孩子跳舞,或者抱着孩子满屋子跑,让孩子飞来飞去,那么,孩子下次再听英语童谣的时候,就会充满欢蹦的期待。

 

接下来,我谈谈童谣的节奏与韵律。节奏和韵律,是有区别的。节奏是语音长、短、强、弱的变化规律;韵律是指音韵出现的规律,一般是指句尾的音韵。节奏与韵律,作为音乐的基本因素,早早就印在胎儿的感觉器官。其实,宝宝在胎儿期,就受到严谨的节奏训练。母亲的呼吸与心跳,就是最精确的节奏器。宝宝出生之后,妈妈起伏有致的哼吟,怀抱时的来回摆动,摇篮的匀速摇晃,都强化了宝宝对节奏的感觉。

 

英语童谣最大的魅力,在于“游戏性”。童谣是孩子的“语言游戏”。妈妈和孩子一起听英语童谣,不要有功利诉求,因为童谣就是游戏,念童谣本身就是目的,除了这个目的之外,无需有其他目的。只要孩子在听英语童谣的过程中,获得了快乐,就足够了。

 

北京师范大学Highway学生课堂

宣传部

收藏 推荐 打印 | 录入:admin | 阅读:
本文评论   [发表评论]   全部评论 (0)
热门评论

中国教育网 北京师范大学highway百思迪威学生课堂 Powered by iwms 5.0