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【专家论坛,提高作业质量的策略与方法】

[日期:2014-10-28] 来源:北京师范大学Highway学生课堂  作者:admin [字体: ]

有些孩子认为做作业时给老师和家长做,但他们忽略了通过做作业可以让学习效果达到多种收益,为了解决这些问题,家长要让孩子明确做作业的目的。北京师范大学Highway学生课堂根据关教授的著作总结到一下方法:

 

l  作业“收益”

认真做作业可以提高学习成绩

作业是一种复习,它可以巩固所学的知识;做作业时对知识的具体应用,可以使知识掌握得更准确、灵活。

 

认真做作业可以及时检查自己的学习效果,弥补课堂学习的不足

独立做作业可以及时、真实地检查自己的学习效果。作业中的思考题和练习题有的是对课堂所学知识的补充,所以独立作业可以弥补课堂学习中的不足

 

认真做作业可以消化当天所学知识,并加深对知识的理解

独立作业的过程是一个复习过程,可以消化当天所学内容,同时也是加深理解、记忆、进而形成能力的过程。

 

认真做作业可以巩固记忆

做题时经常使用公司就不容易忘记。

 

认真做题可以训练技能、技巧

解题的技能、技巧是在解题过程中训练出来的,要将知识变成技能、技巧,就必须做一定数量的习题。

 

认真做作业也是锻炼思维,提高思维能力的好方法

写作业是经过独立思考,自觉有目的的分析问题、解决问题的过程,是将学得的知识运用于实际的智力活动过程。通过写作业可以加深对知识的理解和记忆,充分发挥自己的智慧和潜力,还有助于培养自己的思维能力。

 

认真做作业可以培养责任心、义务感

做作业还可以培养孩子仔细认真的劳动态度,培养孩子的责任感。

 

l  防止分心

做作业要仔细审题。即了解题意,明确习题的目的、要求,弄清已知条件和未知条件及解决问题的关键所在,做到心中有数。

 

家长要根据实际情况,安排孩子在相对安静的环境中学习,家长要经常过问孩子的学习情况,经常检查孩子的作业本,督促孩子按时、独立、认真地完成作业。

 

l  按时作业,独立完成

今日事,今日毕,当天作业当天完成时很有必要的。当天的作业一般是复习当天的功课,老师刚讲过的内容,孩子记忆深刻,做起来比较顺利,而且能起到及时复习的作用。

 

让孩子独立完成作业,这是对他独立能力的一个培养,也是自主学习能力的一部分。

 

l  心要静,方能有得

家长要关心孩子的思想,防止不良行为对孩子心理的干扰,要让孩子把思想集中到学习上,精心学习,发现孩子静不下心来,要帮助孩子稳定情绪,静下心来再做作业。

 

l  知难而进

做作业的目的一方面是复习功课,巩固知识;另一方面是培养孩子正确的态度,家长应鼓励孩子客服困难,知难而进。

 

学习就是一种艰苦的劳动,不努力是不行的,要知难而进。对待学习,克服一个困难,就意味着学习向前迈进了一大步,克服的困难越多,学习上取得的成绩也就越大。教育孩子把困难当做磨练自己意志的机会。

 

记住,做作业不止是为了复习功课,还有锻炼意志、培养态度的任务,家长对还字的学习不能只看结果,要注重学习过程,一道题做对了额,要看是做几遍对的,用什么方法做对的,用多长时间,这样才能看出孩子的学习能力。

 

l  胸有成竹

做作业前应认真复习,认真阅读教科书,把老师肾功能可讲过的知识弄懂、记住,然后再做题。

 

l  画龙点睛

家长帮助孩子解决疑难,会使孩子感到格外亲切,能够消除孩子心理上的不平衡,激发孩子战胜困难的勇气,但是指点应以启发为主,是画龙点睛,是帮助孩子找到解答疑问的钥匙,锁还是要让孩子自己去开。

 

l  定额管理,以少胜多

家长给孩子留作业要有规律,最好是规定好每日的定额,只要完成了这个定额,剩下的时间就可以自由支配了。孩子习惯了以后自己就会去完成这些定额,有利于责任心和义务感的形成。

 

作业量要适当,这是根据人脑活动规律提出的。家长应该帮助孩子筛选习题,选择有代表性的题型去练习。

 

l  理清思路

家长应教育孩子,做作业时头脑要清楚,拿到题后不要急于下笔,要认真审题,分析问题和条件,理清思路。分析已知和未知问题之间的内在联系,然后再考虑如何开路搭桥,使之沟通。

 

l  一题多解

有些孩子做作业以解答出答案为终结,但聪明的家长会要求孩子用第二种、第三种解法,即使找不出第二种解法也没有关系,主要是养成孩子灵活思维的习惯。

 

解题能力是多种能力的综合,它涵盖着形象思维能力、逻辑思维能力、发散思维能力、收敛思维能力、顺向思维能力、逆向思维能力、综合能力、分析能力、记忆能力、心理适应能力等,并与孩子对各学科的知识掌握、理解、运用的程度密切相关。每道题应从多角度、多方面进行求异思维,有利于孩子综合运用所学知识,拓宽思路,提高解题技巧。

 

一题多解的方法很多,但没有一定格式。

 

l  避免负迁移影响

解题时要避免负迁移的影响,排除以往经验或已学的知识、技能对当前的解题活动产生的干扰和阻碍。

 

为避免负迁移,解题者需要注意:应尽量将学到的知识和技能活化,即将新知识与已有知识紧密联系,努力发展自己的思维,使其达到辩证思维的高度。同时,应在消化、理解所学知识,扎实掌握了所学知识后,在开始学更新的知识。

 

l  自我检查

做完题后,应认真检查、改正错误,养成这个习惯,不但能保证习题质量,还能提高应试能力。

 

习题的错误一般有四类:

知识性错误,即用错公式、定理、词汇、句型等;

思路方法错误,即推理不当、概括不准、综合不全等;

格式错误,习题不符合规范要求等;

过失错误,因粗心导致计算错误,看错题目数据、漏打漏写等。

 

检查时应按照做题的步骤,从审题开始,顺次检查计算或表述各个步骤:

 

重新审题

检查解题方向

检查做题步骤的正确性

检查习题的格式书写

 

 

北京师范大学Hihgway学生课堂

师训部

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