过去我们曾说过没有教不好的学生，只有不会教的老师。现在认识到没有家长积极参与的教育是残缺的教育，单靠学校无法打包教育的天下。
但何为“教育”呢？
北京师范大学Highway学生课堂的李喜伟教授认为：引导认知称为“教”，引导做人称为“育”。
其实，“教育”这个词是个合成词。
“教”是让学生长智力，获知识，练技能。是用语言、文字、操作等方式口手相传，可以让学生习得和掌握的。
“育”是以思想情感去影响、熏陶和培育孩子，使他们感动和感悟，从而潜移默化孩子们的人格和情操，让孩子们有良好的道德、健康的精神、优秀的性格。
其中，“育”分为习育和化育两种。习育包含引导孩子养成良好的习惯，包括学习习惯、生活习惯、礼貌习惯等；而化育则是为了默化陶冶人格，它在教的任务中，学校的作用最大。
教育是塑造孩子们全面人格，通俗的说法是教孩子做人，但不能把这个教字误解为说教，准确地说是引导孩子践行。
对于一个孩子，TA所能接受的教育范围包括：家庭教育、学校教育、社会教育，有专家曾提出“成人在家庭，成才在学校，成功在社会”。
何为家庭教育？
家庭教育是在家庭中家庭成员之间持续不断的、自觉或非自觉的教育和影响。它的形式除了有聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育；更重要的是生活在家庭成员之间相互的影响和教育，其显著特点是分散性、随机性、潜移默化性。
它的本质是家长伴随孩子一起成长。家长能更好的根据孩子的个性，因材施教。
一般来讲，一个孩子在校的时间只占一整年时间的12%，剩余的时间孩子均为课外状态，如何利用好这剩余88%的时间，成为家庭教育的一大课题！
李教授认为，孩子的教育应该是家校并进，科学统一的。即把整体化的学校教育和个别化的家庭教育结合起来。在信息时代，所有的人学习都是终生化、个性化、即时化和短周期化，并且要不断学习课本以外的新知识。传统学校不可能解决掉所有的问题。所有的家长都必须成为自己孩子的教育专家，这样才能让孩子在共性和个性中更好的发展。
北京师范大学Highway学生课堂
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