本次师训的首要目的是做好《百思迪威》教材的教师教学指导服务。活动以专题讲座交流互动形式，在英语《新课标》基础上，结合《百思迪威》教材给参训教师带来系统的教学思路和方法。其次是在教学方法的展示环节推广《百思第威》教材。另外，培训中需配合其他讲师使培训内容具有一定的衔接性。
落实到具体工作上，我的主讲模板是“互动式教学“在《阅读教学》和《口语教学》中的应用，而且在阅读模块中还涵盖了ESA教学步骤的说明和推广。
首先，我在整个师训课程中所采用的方法与所推广的ESA教学步骤和“互动式教学“相一致。其次，每一课程中都含有课例分析以示范的方式深度解析所讲内容。在课程中凡是涉及概念解释和方法解析的环节均设有任务。以上两点使得需要参训教师通过课堂交流互动的形式参与进来并深入思考，在调动教师积极性的同事把讲、思、练有效结合在一起，力求融会贯通。
通过参训教师上交的作业总结如下：
好的变化包括：
1、 教师们在教学的步骤上有意识地热身与所授文本结合起来实现了引导。这样即调动学生的情绪，又把教学的各部分有效地联系在一起；
2、 教师们教案中文本的呈现从以前教师为中心的讲解式有意识地变为发现式与合作式相结合的学生为中心兼顾交流的互动式教学；
3、 参训教师教案中体现了通过提出问题和创设环境给予学生有效的启发；
4、 阅读前任务和后续任务不再完全依靠教材本身，而是基于知识迁移和能力拓展，为学生安培复述和补充习题；
5、 教师们已经开始注重教学中教师与学生和学生之间的互动，并安排适当的交互式教学活动；
6、 部分教师在教学活动上以及分组方式上实现了举一反三；
7、 教师们有提高自身的英语水平意愿，并希望在教学方法上实现以学生为中心的改变。
所遇到的问题主要有两点：
第一是时间安排上，原定每个主题两个小时完成，但实际操作中严重超时。由此发现以当前课件完成每一模块需4~6小时。
第二点是教师对新方法的掌握还需要一段时间的应用和进一步的指导。个别教师的教学模式没有本质的改观，虽然已经有方法上的调整，但是对“ESA教学步骤“和“互动式教学”的理解上存在偏差。具体分析如下：
1、 热身环节与教学主题脱节；
2、 E环节教师对学生的启发不充分或不具体；
3、 教学过程中没体现出互动；
4、 词汇的呈现方式上没有体现出学生的发现过程；
5、 对教材的应用不够充分，没能设计和制作出有效提升学生英语能力的补充内容；
6、 片面套用所讲方法。这样做不能吸引学生参与，而且教学不连贯。
上述问题的出现主要归结为以下原因：
1、 受时间限制，部分教学方法的举例没有充分展开；
2、 没有给予教师们足够的时间思考和讨论；
3、 仅仅两个模块的教学讲解没能够全面地向教师们展示出新方法的应用；
4、 参训人员过多及座位的相对固定使得参训者之间交流不充分；
5、 布置作业，说明需要更具体。
综上所述，本次培训为今后的相关课件的制作和培训时间安排提供了有效的参考。总体上，本次培训达到预期的目标。但特别值得注意的是，在口语教学作业布置中的说明不够充分造成部分教师对如何完成作业感到困惑。教师们的反馈体现了我在培训方面表现出来的优点和不足，我将依次为依托调整授课内容和时间安排。
